优美散文语段摘抄

优美散文语段摘抄

1、秋已经很深了,似乎随时都可能陨落,让冬给替代。那呼啸的北风或许正是冬的使者,匆忙而来,不想并未在这土地逗留片刻,就向南而去了。或许,它的目的地也是那遥远的北回归线……只是,一切都不得而知了。远处的漓水,潇潇暮雨,一叶扁舟横在了烟雨朦胧处,若隐若现,似极了你的身影。只是,那一叶小小的扁舟,怎能载得动,载得动我如许多的愁?

2、如此冬夜,总喜欢把所有关于你的字眼都涂抹成白色,即便来不及看黎明的曙光,也依旧能诠释为何今生无悔。望穿天涯,洞彻灵魂,伸开双臂,做一个相拥的姿势,我能,真的能感觉到你清澈的瞳孔中泛出的温度。

3、如果没有那样的秋天,如果没有那样的秋夕,如果没有那样的相遇,谁会手里握着那一串久久不敢放开的往事,躲在无人的角落,偷偷地想念。

4、傻傻看你幸福地生活,这是我唯一的夙愿。可谁又知:“花不语,水空流,年年拼得为花愁”那朵洁白的莲,你究竟盛开在红尘中的哪一芬隅?

5、山若无棱,我愿为伊化身山角;天地若崩,我愿为伊劈天开地;沧海桑田,我愿为伊化身石桥,千年的风吹雨打又怎可奈何这缱绻的相思。

6、痛苦已在对你强烈的思念中泯灭。我忘记了自己的身体是血肉的凝结。只知道,我要马上冲破这层厚厚的宫墙,去追寻我们不能忘怀的爱。即使头破血流,也无怨无悔。

7、透过车窗看着窗外的风景滑过眼前,不知走过多少路程,我总是找不到属于我的站台,看着无数的大手与小手牵在一起,我只能握紧自己的手,期待的总是不会重来,时间不会倒转,爱也不能挽回,静静的听着鸣笛的车声,默默的注视匆忙的行人,一个人抓着那无人接听的手机发呆,那拨不出去的信号,那无法得到的答复,那熟悉而又陌生的声音………

8、忘川之水,三世未泯,恍然见证了二十二个冬季的轮回;曼珠沙华,血红花蕊,涂抹过几个世纪的殷虹?也许,是我用前世的无数次擦肩而过,谱写了今生美丽的神话;也许,是你以来生的豆蔻年华,押注了今生苦涩的磨人相思。其实,思念早已不可收拾。只是未曾料到,会如此消魂刻骨。如果这是一场前世注定的相思缘,在这场臆念的爱恋中,我愿为此生,为此灭……

9、我沉寂于忘川之滨,静默凝望,等待千年后再次的轮回。石桥上飘荡的魂灵,都舍得了前尘旧梦,断前因后果,忘尽一世浮沉得失,一生爱恨情仇。而我,千年之后心念依旧不灭,只因前世今生,这一份无法抑止的痴恋,一份永远痴缠的思念,又岂是一生一世,一条忘川、一座石桥、一个神话所能诉说的?

10、你的笑容,始终在我儿边萦绕,你的明眸是那么深邃,即使远离你无数日子,我的眼神越依旧没有能够脱离其中。执子之手,往事既往不咎,执子之手,只想感受让人陶醉的温柔。往事都成过往云烟,无须多问,无须追究,执子之手,我们注定天长地久。

11、沐浴在如愁的丝雨中,轻舞蝶翼,莲池中哪朵才是我思念的似梦轻花。寻觅的征程中,我误入藕花深处,亲吻了不是我梦中的洁白,错误地把银铃般的清脆当作前世的你的娇嘀。前世与我依偎在三生石畔的你,今生在哪里?

12、姆指和中指微扣、轻弹,烟头在空中优雅划过一道鲜红如血的弧线,触目惊心。黑沉夜幕,暗淡无丝毫的光亮。

13、命运的起点,以不同的角度选择。人生的方向,从不同的航线起锚。但或许,人生的旅程,只是地球一样的圆圈,绕完了生命的日子,时间的尽头,也就是最初的向往。绕完圈,又回到原点。再回去,那片记忆中的怅惘是否已布满历史风尘的青苔?

14、美丽的花总是在失意的时刻绽放,动听的歌总是在悲伤的时刻响起。无法看清那张熟悉的照片,那熟悉的笑容是否还能为我展开,熟悉的心跳是否还能感觉到,我用手用力手抚平那褶皱的画面,仿佛能抚平我内心的伤。每当下雨的时刻,我总是带着希冀的目光注视你曾经开启的QQ,因为你说下雨你一般在QQ上。压抑的云总是会带走我的思念,而冰冷的雨总是滴落在我最暖的心海。而那灰色的头像却让我茫然和无奈,悲由心生,伤从何来?

15、茫然的心境,遥远的梦幻,飘荡,游离……恍若几个世纪,那么漫长。为了那份渴望已久梦中痴缠的美丽,我痴痴地等,傻傻地念,任岁月忽明忽暗地漫过我憔悴的身影。360doc_1

孩子看书多不会写作文?家长如何辅导孩子写好作文?

语文逐渐在大型考试中占据最大的分值比重,而作文是占语文中分值比重最大的一项,因此对于孩子的成绩而言,写好作文至关重要。这篇清单,让家长明白如何辅导孩子写好作文。

孩子看书多不会写作文?家长如何辅导孩子写好作文?

1. 作文考验的不只是孩子词汇量储备的多少,同时也包括检验孩子的逻辑能力、故事叙述能力、结构框架的塑造能力、想象力、联想力等等。因此,只是要求孩子广泛阅读不一定能提高孩子的作文成绩。

2. 一般小学生的作文都是记叙文,也就是“讲故事”,对于一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物,以及事情的起因、经过和结果。家长应该把这六要素强化在孩子的心里,让孩子至少学会按照这个结构去完成作文。

3. 不可否认的是:学习到更多词汇是写好作文的基础。除了阅读,家长平时和孩子玩查字典的游戏,让他认识更多的字词。或者家长和孩子一起做摘抄笔记并进行分享,提升孩子的词汇量。

4. 在中小学的作文中,逻辑的体现通常靠连接词来展示。家长不妨给孩子提供一些联接词,比如:“首先……接着……然后……最后……”,“有的……有的……有的……”,“虽然……但是……”等等。孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上,随时为自己所用,慢慢地就能在考试中运用。

5. 消除孩子对作文的恐惧。大多数孩子不喜欢作文,是因为“无从下手”。家长需要让孩子明白“作文”的定义:把自己心里想说的话用笔记下来,用手写心,这就是作文。孩子对作文有了直观的认识,心里就不会那么恐惧,不要背负写出“优美词句”“咬文嚼字”的心理压力,自然就会写得好一些。

6. 在平常的生活中注重让孩子拥有会讲故事的能力。

第一,注重孩子表达的机会,没有机会要创造机会。例如和孩子出去散步时,可以让孩子说一说自己的所见所闻,要求他多关注细节,叙述时有条理,可以充分调动他的想象力。

第二,让孩子复述电影情节或书籍中的情节。一般电影每隔15分钟叙述一次,书籍每隔20页叙述一次。前期要求孩子说得言简意赅,后期要求孩子说得绘声绘色。

7. 无论是命题作文还是看图说话,亦或是看素材自选角度,都需要明白已有信息的概念。对于分析信息而言,有三种方法:

第一,分析法。先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系;

第二,比较法。根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求;

第三,设问法。先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答。

8. 中心就是文章的灵魂。要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心。

9. 对材料的处理是作文文笔展示最主要的部分。哪些详写、哪些略写,孩子应该学会最基本的判断。一般材料的构造方法有:(1)按事情发展的先后顺序安排材料。(2)按时间的推移安排材料。(3)按空间顺序安排材料。(4)按事物几个方面安排材料。(5)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料。