中学生手机使用情况调查报告

【摘要】随着生活水平的改善,手机逐渐走进了千家万户,作为一种快捷的通信工具,上市后就引起了很大的反响,现在,手机的普及率非常高,它也进入了与我们息息相关的校园,在每个班级中,拥有手机的学生不占少数,今天针对学生们的各种手机使用情况,提出一些建议,希望会对应有手机的中学生人群有所帮助。

【关键词】

手机中学生消费群辐射利弊

这次调查主要针对性的对学生购买心态,总体利弊以及校园手机普及情况和影响学生购买的因素等一系列问题对我校学生进行了一系列调查。调查采用问卷形式,抽样调查,共发出调查问卷80份,收回70份。

【调查结果与分析】

一、手机使用情况

调查中发现,92.8%的同学拥有自己的手机,可见手机在中学生中已经非常普及。就算没有手机的同学也大多表示很有必要拥有一部,以方便快捷的联系他人。

当然,中学生在使用手机方面有许多显著特点:

半年左右

半年至一年

一年至两年

两年以上

从未换过

11.4%

15.7%

31.4%

14.3%

27.1%

(1)更新频率较低

从上表可以明显的看出,更换频率明显集中于一年至两年和以上。可见,中学生在手机更换时间上频率普遍较低,主要原因可能是资金的来源主要来自于家人,自己的经济能力薄弱,没有收入来源,不具有频繁更换的经济实力。

(2)着重考虑因素百分比%百分比

50

403020100

性能价位品牌服务流行趋势选项

中学生对于性能的要求是比较高的,其次则偏向于流行趋势。追随时尚是几乎每一位中学生都比较倾向的,下面再让我们来看看性能方面中学生比较倾向于什么?

(3)功能考虑因素

蓝牙功能22.8%

拍照18.5%玩游戏24.3%MP3播放27.1%即时翻译7.1%从上图可以明显看出,学生对于性能的选择是十分多的,但我们也能从此看出,学生们用手机已经不是仅仅满足于打电话发短信了,而是把手机当作一种娱乐消遣的工具,这并不是我们买手机的初衷,收集者以方便快捷的通讯工具反而陈伟一种变形的游戏机、相机和一部MP3.若想要手机同时具有哪怕上图中任意一种功能,其价格也是相当令人咂舌的。所以,我认为,对于初中生来说,买性能齐全手机是没有必要的,他的种种性能不但对学习没有多大用处,甚至有害,还为家长增加了许多经济负担,造成不必要的浪费。

在购买中,中学生最注重的质量方面?

————

持久耐用

信号灵敏

实用省电

功能齐全

其他

百分比

21.4%

20%

21.4%

35.7%

1.5%

中学生是一个追求个性的群体,所以在手机的质量方面会比较倾向于个性化。所以功能齐全无疑成为中学生最倾向的方面之一,票数也是最高的。手机对于中学生来说已经不仅仅倾向于联系他人那么简单了,所以,我们不应该在青少年中推广手机的使用。

(4)费用来源家长

亲戚

自己

百分比

77.2

11.4

11.4

看到上表我们可以深刻的感受到中学生的金钱来源是十分一致的,有差不多90%的费用来自于父母,而自己赚取的只有不到12%。可见现代中学生的独立自主能力比较差,由此我们也可以推断出为什么学生买的手机价格较贵,性能,品牌要求比较高了。由于父母的全权负责,导致给学生们灌输了太多的标准问题。我认为,这并不是什么好现象,从手机的消费我们就可以看出中学生的金钱观念并不重,若长此以往,必会导致浪费、奢侈习惯的养成。

(5)手机价格及月消费额350—500

500—800

800—1200

1200以上

百分数

57.1%

11.4%

21.4%

10%

从上表中可以看出中学生的月消费额主要集中在350—500元,从中我们可以看出中学生的通话联系等费用不是很多,但是,我们也可以看出中学生对于手机的需求并不大,买手机的初衷并没有得到很好的利用,所以,我认为中学生没有买手机的一种必要,我们现在对于手机的必要性并不是很大,不应该让我们对手机产生一种依赖性,而且,对于正在发育中的青少年的健康也有一定影响。

(6)购机目的及交往对象方便与家人联系受他人影响交异性朋友炫耀

从上图我们可以清晰的看出,大多数的同学购买手机的目的是与方便与家人朋友联系,只有少数部分同学倾向于与异性交往,受他人影响或是炫耀自己,可见我们现代的中学生对于手机的初衷是没有多大杂念的,这也表现出了手机对于中学生学习的影响不会太大。

(7)手机价格及月消费额350—500

500—800

800—1200

1200以上

百分数

57.1%

11.4%

21.4%

10%

从上表中可以看出中学生的月消费额主要集中在350—500元,从中我们可以看出中学生的通话联系等费用不是很多,但是,我们也可以看出中学生对于手机的需求并不大,买手机的初衷并没有得到很好的利用,所以,我认为中学生没有买手机的一种必要,我们现在对于手机的必要性并不是很大,不应该让我们对手机产生一种依赖性,而且,对于正在发育中的青少年的健康也有一定影响。

二、手机使用的利弊

今年4月7日,英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们,因为孩子的耳朵和颅骨更小、更薄,因此,孩子在使用手机时,大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆?柯尼希也对当地媒体《柏林日报》表示,为健康着想,人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。“一般来说,手机通话应尽可能短。父母应使子女尽可能远离这项高科技。”

而手机进入课堂,也不免会带来一些弊端。很多同学都对短信息上瘾,把各式各样的短信发来发去,甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己没有认真地学习,也严重地影响到虽的同学的学习,把手机带入课堂会影响正常的上课秩序的确不好,首先,的确没有什么“硬”措施去管理:批评他几句吧,转眼就忘;想要没收,手机又不是小人书之类的,属贵重的品,很快就得归还;想要禁用,只要学生调了振动档,小小的手机往课桌里一塞,还是防不胜防的。

有些同学甚至把手机带进考场,利用手机短消息来做弊,每次的期中、期末考试都可以发现几起此类的作弊事件。连期中、期末这样的大型考试,都也到用短消息作弊,更不用说平时的那些“小考”了。利用手机作弊,更令人防不甚防,严重地破坏了考场的纪律。

甚至,有的住宿生在宿舍熄灯后,用短消息聊天,一聊就聊到深夜,造成睡眠不足,第二天也就会精神不济,学习效率也大大折扣,、不仅自己受到影响,也要扰了别人的休息。

而家长们认为中学生最好不要常用手机,它只是种普迅工具,如果沉缅于款色的攀比,短信的发送,以及手机游戏,一定会影响学习的中学生使用手机的习惯,深受家人影响。据了解,学生中家长拥有手机的人数占84.47%,而家拥有三部更多的手机的54.78%,其中四部或更多的尽占31.3%。至于家长每月的话费,有41.4%的学生家庭应为经济能力,不能买手机,应为买一部手机这么多钱,养一部手机又要这么钱,这都是常识。现在,同学们使用手机的话费都在一百元到两百元之间,手机的价格少至也是上千。这对于某些家庭来说也是不小的负担。

但是,从另一个方面来看,手机在校园中的使用也有好处;不手机里有很多实用的功能,比如查字典啊,MP3啊,等方便同学们学习、生活。当前信息社会已进入手机、电脑时代。代替手表掌握作息时间以利学习。加强同父母的交流。对面不敢说的话,手机里可以说;在公共电话里无法说的话可以同父母谈,家长可以根据子女的实际情况,及时予以教育帮助,指导提高。增加同教师交流的渠道,平时一声问好,增进师生友谊;学习有困难,及时取得老师的帮助,一旦有过错,第一时间获取教师的谅解。假期外出遇有特殊情况或突发事件,可以向家长、学校或公安机关报告,以便及时取得帮助。加强同学间的交流联系,以利相互取长补短,共同提高。

但具体到每位同学什么时候可使用手机,不能千篇一律,应根据自身的家庭经济状况量力而行。至于使用手机会影响学习成绩,会增加考试时作弊行为,还会为男女同学恋爱创造机会,应当作别论,这本身不是手机的罪过。只要社会、家庭、学校正确引导,使用手机的负面影响必定会减少。

三、结论

学生消费群特点:

(1)注重追求个性化产品。现代中学生比较注重突出个体,想要做真正的自己,发扬自己的个性和特点,爱美之心,人皆有之,这种思想我们可以充分理解。

(2)处于生理发育期阶段,思想,身体等各方面不成熟。由于处于青少年敏感时期,对事物的认知不够透彻、深刻,也不可能想成年人一样看透事物的本质,对手机的购买和消费有一些盲目追求。

(3)更新频率较低。中学生使用手机的频率不是很多,更新频率低是正常的表现。

(4)对于新事物接受较快,现代青少年追求时尚、前卫,对新兴事物接受能力非常强,也喜欢追赶时尚潮流,对于手机同样也抱着一种这样的态度。

(5)对于手机性能方面要求较高。

(6)依赖性较强,资金来源基本源于父母。由于尚处于未成年阶段,对于长辈的依赖性较强,且没有资金来源,所以手机购买的费用基本来自于父母。

以上就是本次调查的全部分析及结果,希望对于中学生有一定的影响,对手机的使用有更深刻的认识。

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试管婴儿发育是和常人一样的吗

试管婴儿发育是和常人一样的吗?试管婴儿是一项伟大的技术,是将精子和卵子采集使之结合成受精卵、继而分裂发育形成胚胎后,将胚胎送入子宫的一种受孕方式。30多年来,全球成功孕育并出生的试管婴儿已经有大约500万名。在感叹现代技术之先进的同时,人们更关心的是,试管婴儿在生长发育、智商等各方面与普通婴儿是否存在差异?抑或比自然受孕的孩子更聪明些呢?

为此,法国有一个医学研究小组专门进行了一项研究。他们找来近400名成长中的试管婴儿,年龄介乎6至13岁,研究小组专门对这些孩子的生长发育、生活及学习情况进行了密切的跟踪调查。结果表明,总体而言,试管婴儿无论是体格、患病率、还是智力均与普通婴儿没有显著的差异。

体格发育方面,这些试管婴儿的身高、体重增长幅度基本都达到了同龄人的正常标准值。尽管他们当中有1/3的人是早产儿,但后期的发育并没有因此而比别人差太多。

健康方面,不论男女,他们患病的种类和频率也与普通孩子无异,也会患上诸如感冒、发烧、哮喘、过敏之类的疾病。调查还显示,这些孩子当中,7.7%做过牙齿诊治,19%要经常佩戴眼镜,10%做过矫形外科手术,6%看过心理医生。这些比例也与一般儿童比较相似。

这项研究还有一个惊人的发现。这些试管婴儿中不少已经是中学生,他们几年来的学习成绩非常突出,才能亦很高,成绩比同龄的普通孩子要好,有几个甚至得到“特别有天赋”的评价。科学家也注意到,这些被认为聪明的孩子几乎都有比较好的家庭背景,父母文化水平较高,收入也比较可观,培养孩子方面花的时间和心思也比较多。

另一项来自澳大利亚的研究则对800多名试管婴儿进行了调查,将之与300多名通过精子注射法出生的孩子以及4000多名一般婴儿作比较,发现试管婴儿的先天性缺陷比例比一般婴儿要高,心理疾病的患病可能性也相对较大。

但是,两项研究都暂时无法证实,试管婴儿的聪明与否究竟受哪一点影响更大一些——父母的基因、成长的环境还是试管婴儿的技术缺陷。但不可否认,父母的教育对孩子的成长所起的作用的确是不可小觑的。

可以这么说,试管婴儿与普通婴儿的最显著区别在于受孕方式的不同,而生长发育则更多的是收到后天的影响,与家庭背景、父母的性格学识、教育方式等有着更大的关系。随着试管婴儿成功率的提高,相信会有更多受不孕不育困扰的夫妻选择这种方式来培育自己的后代。

怎样教育孩子独立

培养孩子的独立能力,要从小做起,比如让孩子从小独立完成一些事情,从简单的做洗手帕,打扫卫生,培养劳动精神。要给孩子灌输责任意识,自己的事情自己干,不要以为的宠溺,把孩子培养成小皇帝。

培养孩子独立,培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点。在发达国家的家庭里,父母普遍都重视从小培养孩了的自理能力和自强精神。之所以如此,是因为发达的市场经济让会要求社会成员必须具备这种能力和精神。

在美国,家庭教育是以培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值,让孩子自己动手修理、装配摩托车,到外边参加劳动。即使是富家子弟,也要自谋生路。美国的中学生有句口号:“要花钱自己挣!“农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外,还要外出当杂工,出卖体力,如夏天替人推割草机,冬天帮人铲雪,秋天帮人扫落叶等。

在瑞士,父母为了不让孩了成为无能之辈,从小就着力培养孩了自食其力的精神。譬如,十六七岁的姑娘,从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人,上午劳动,下午上学。这样做,一方面可以锻炼劳动能力,寻求独立,懂得谋生之道;另一方面还有利于学习语言。因为瑞士有讲德语的地区,也有讲法语的地区,所以一个语言地区的姑娘通常到另外一语言地区的人家当佣人。其中也有相当多的人还要到英国学习英语,办法同样是边当佣人边学习语言。掌握了三门语言后,就去办事处、银行或商店就职。长期依靠父母过寄生生活的人,被认为是没有出息或可耻的。

在原西德,从小就培养孩子自己的事情自己做,家长从不包办代替。法律还规定,孩子到14岁就要在家里承担一些义务,比如要替全家人擦皮鞋等。这样做,不仅是为了培养孩子的劳动能力,也有利于培养孩子的社会义务感。

 在日本,在孩子很小的时候,就给他们灌输一种思想:“不给别人添麻烦”。并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行,不论多么小的孩子,都要无一例外地背一个小背包。要问为什么?父母说:“这是他们自己的东西,应该自己来背。”上学以后,许多学生都要在课余时间,在外边参加劳动挣钱。大学生勤工俭学的非常普遍,就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗,在商店售货,照顾老人,做家庭教师等挣自己的学费。